課題の集計ページ †
第１回課題アンケート †
- パソコン好き・嫌い？ 好き 19; 好きになりたい 10; どちらでもない 7
- 好きな点は？ ネット等情報収集簡単 19; 便利 4; 情報発信・受信 2; 文章作成 3; 処理の効率化 1; 格好良く見える
- 苦手な点は？ フリーズ 4;面倒・よく分からん 4; セキュリティへの不安 4; 目などの疲労 2; 覚えることが多すぎ 3; 予想外の動作 3; 不慣れ 3; その他
- パソコンを持ってる？ Vista 11; XP 12; ME 2; 98 1; Mac 1; その他・不明 5; 持ってない 4
- 使う頻度 毎日 15; 週2-4 13; 週1 5; ほとんど使わない3
- ネット利用の頻度 毎日 15; 週2-4 13; 週1 4; ほとんど使わない3 解答無し 1
- メールの種類 POP 5; ウェブ 13; 両方 1; わからない 3; 使ってない 14
- タイピング タッチタイピング 4; 普通 19; 得意じゃない・苦手 13
- ワープロ Word 23; Officeもどき 1; 一太郎 4; 使っていない・わからない 8
- 表計算 Excel 25; Excelもどき 1; 使っていない 10
- データベースソフト Access 2; FileMaker 1; 使っていない・分からない 33
- テキストエディタ メモ帳 2; 使っていない・分からない 32; 無回答 2
- ホームページ 持っている 2; 持っていない 34
- ブログ 持っている 6; 持っていない 30
- Mixi 利用している 9（うち携帯 1）；利用してない 27
- HTML 利用経験あり 8; 無し27
- プログラミング 経験あり 4(Basic 2; C 1; 他 1); なし 32
- 正規表現 知らない 34; 無回答 2
- ウィルス対策 VirusBuster 15; Macafee 6; Norton 4; avast 1; 名称不明 4; 使っていない・わからない 6
- 情報処理資格 持っていない 35
- Unix系 経験無し 36
- 補習 希望する 10; しない 18; 内容による 8
- 何を学びたい？ MSOffice関係使い方 7; プログラミング 3; ホームページ 2; 基本操作・用語・利用法 11; 実用的・発展的操作法 7; 研究に生かせる技術 5; 他 4
- Excelの使い方とか
- powerpointやexcelが使えるようになりたいです。
- Word,Excel,PowerPoint等の基本操作・応用操作
- wordやpowerpointの使い方
- ある程度のパソコンの基本利用法。
- これから役立つ知識
- コンピュータを「使う」という観点で、いろいろな使い方を自分のものにしていきたいです。
- とりあえず普通くらいにパソコンを使えるようになりたい。
- とりあえず履修登録がちゃんとできるようになれればいいなと思います。
- パソコン操作の知識を増やす。
- パワーポイントの使い方など
- パワーポイントや、データ処理の方法。
- プログラミング
- プログラミングとホームページの作り方について学びたいです。自分でできるようになりたいです。
- ホームページの作り方やコンピュータの用語について学びたいです。
- やったことがないのでプログラミングのことを知りたいです
- レポートの書き方
- 一応一般常識とされるところから、時々役立つことまで
- 一般的コンピューターソフト全般の使い方。使用例もできれば知りたい。
- 基本的なこと
- 基本的なパソコンの使い方。
- 研究の時などに生かせる技術。
- 研究をする上で本当に最低限必要な技術
- 今後に必要な基本操作
- 実用的な(実際に使うような)使用法
- 実用的な操作を学びたいです。
- 将来科学者としてどれくらいコンピュータのスキルが必要なのかを知りたいです。またそのスキルを身につけたいです。
- 生物学で使いそうな最低限のこと
- 説明書を読んでも用語がよくわからないことがあります。噛み砕いた用語の説明を希望します。
- 中学→高校の情報の授業は、あまり内容に変化が無かった（具体的にはネットの見方、Eメール、HP、文章、プレゼンテーションの作成）のでそれらを基本として、さらなる範囲を学びたい
- 普通の使い方
- 便利な使い方
- 授業への要望
- おてやらわかにおねがいします。
- パソコン用語が良く分からないので、簡単な説明をしてほしいです。
- プリントで手順だけでも羅列してください。今どの段階なのか、番号でも振ってあるとなお嬉しいです。
- ほとんど分からないのでゆっくりめがいいです。
- ゆっくりお願いします。
- わからない人にもわかる様ゆっくりやってほしいです。
- わかりやすく！
- 高校の時に情報の授業がなかったので、わからないことが多いと思いますが、よろしくお願いします。
- 今日くらいがちょうどいいです。
- 今日の進め方がいいと思います。
- 焦らずゆっくりお願い致します。
- 特になし(14)。
第２回課題アンケート †
- 進行速度: はやい 2, やや速い 3, 丁度良い 32
- 少しはやいと感じる時もある。
- ついていけるギリギリのはやさです
- 難易度： 難しい 3, やや難しい 3, 丁度いい 25, 簡単 5
- 難点：
- 謎の単語がいっぱいあってよくわからなくなった
- 新しいページの作成方法を忘れてしまったりする。(前にやったことをもう一回と言われると困る。)
- 01、02など新しいページを作る操作が複雑に感じました。
- メニューバーの編集、キーボードの「A」が押しにくい
- 説明できないけど、なとなく
- 間違えたページを削除できない点
- 理解度： よく分かった 13, 分かった 23
- 使い方は分かったが、どの場面で使うべきなのか分からない。
- 大体わかった。ページの作成に関しては、提示された操作をなぞるので精一杯だった。
- 難解ポイント：
- 難解用語：
- テキスト整形
- たくさんありすぎて覚えてないです（；；）
- 特にないですが、これ以上コアになると分からないかもしれません。
- c言語
- 梶田? -- 以下第２回アンケートへのコメントです：
- Pukiwikiはウェブを介したコミュニケーションの一例として説明しました（つまり、質問を自分のぺーじに書いたら、こうやってコメントを貰えるということ）。使う場面については、この授業では、ほぼ毎回、こうやってレポートを提出することになります。Pukiwiki自体が一般的かというとそうでもないですが、もし、皆さんが自分で簡単に更新可能なウェブページを作りたいと思うなら、Pukiwikiの使用をお勧めします。
- 「テキスト整形」というのは、文字列（テキスト）を、自分の思うような形に整えることです。
例えば
abc
def ghi
というテキスト（文字列）を、「等間隔の空白で区切って横並びに整形」すると、
abc def ghi
となります。
- C言語はプログラミング言語の一つで、プログラムの開発にとてもよくつかわれています。この授業ではC言語は扱いませんが、プログラミングはRという計算ソフトを用いて体験して貰います。
- 分からない用語があったら、アンケートのページにどんどん書き込んでください。できる限りコメントします。
第３回課題アンケート †
- 進行速度: はやい 3, やや速い 1, 丁度良い 32
- 難易度： 難しい 2, やや難しい 2, 丁度いい 28, 簡単 2
- 難点：
- 専門的な単語が増えてきたから
- K2Editorに貼り付けた気がするのに、メモ帳だったのでパニックになった
- ページを飛んだりするところで遅くなり、ほかの話を聞いてもすぐにその操作が行えず、確認作業とかが行えず消化不良になります
- 置換
- 理解度： よく分かった 10, 分かった 23 , なんともいいがたい 1
- 難解ポイント：
- 「正規表現」のよさがまだよくつかめませんでした。
- 正規表現の良さはそのうち分かってきますよ。いろんな場面で使いますから。
- K2Editorが何者か。変換するのに役立つのはわかりました。 .と/wの違いは何ですか？
- よくわかりました。でも、一人でやるとよくわからなくなります。これを添付して送るだけでいいのか心配です。
- 難解用語：
- エディタ？
- 授業中、私が「エディタ」と言っているのは「テキストエディタ」のことで、今回ダウンロードしたK2Editorのようなもののことです。「エディタ」と「ワープロ」の違いは、「エディタ」が文字の入力を目的としてテキストデータだけを扱うものであるのに対し、「ワープロ」は印刷時の書式（文字の大きさや行間など）の指定も含めて編集するものです。
- アプリケーション
- ペースト
- 要望（教員やTAの学生への対応含む）：
- 今の感じに満足してます❤
- 今までどおりみんなができたか確認しながらやってもらいたいです
- このままでｯ☆
- 思い通りいかなくてとまった時、すぐ全体の流れについていけるようにしてほしい。
- 呼んだら助けにきてもらえるので満足です
- 今の対応で十分だと思います。
- このくらいでいいです。
- このままでよいと思います。
- レベル別に分けてもらえると、あせらなくなるかもしれません。
- 後半のペースは手ごたえがあり、よかったです。
- なっしんぐすぺしゃる
- 今のままでいてください。
- 今まで通りがいいです♪今までのように、時々進行状況をチェックしながら進めてもらえるといいと思います。
- 今のままがちょうどいいです。もう少し早めでも平気です。
- 課題が授業中にぎりぎり終わるくらいの時間で終わって欲しい。
- 課題の量については、ご希望に添えないかも。現状での課題の主旨は、「コンピュータが不得意な人に授業時間以外でもコンピュータに触って貰う」ということで、予習・復習課題の量を設定しています。
- 課題の説明のところをもうちょっと丁寧に。あと誤植を減らしてください。下さい。
- 努力します。誤植を見つけたら、アンケートに答えるときに指摘してください。
- 相手が不快に感じない、正しいメールの書き方の例を教えてもらいたいです。英文メールでも使えるようなものも。
- →「相手が不快に感じない、正しいメールの書き方の例」、「英文メールでも使えるようなもの」って、なかなか難しい質問ですよね。相手と自分との関係にもよって、対応がちがってきますからね。もっとも気を遣うのは、日本語でも、英語でも、初めての相手にメールを送るときです。そういうとき私が気をつけているのは、
＊学生が世話になっている研究者の方への挨拶文
件名：「ご挨拶」
＜相手の所属＞
＜相手の氏名・敬称＞
千葉大理学部生物学科の梶田と申します。千葉大学で・・君の研究指導にあたっている者です。
ご挨拶が遅くなってしまい、大変失礼しました。このたびは・・先生が日本全国から採集されたサンプルの一部を、
ご提供頂けると・・から聞きました。本当に有り難うございます。
＜中略＞
本来ならば私も・・君に同行して直接ご挨拶申し上げると共に、研究テーマについてお話を伺いたいところですが、
今回は都合がつきませんでした。近いうちにぜひお目にかかれる機会があることを、楽しみにしております。
まずは、取り急ぎメールにてご挨拶とさせて頂きます。
梶田 忠
＊英文での訪問問い合わせメール
Subject: Inquiry for visiting
＜相手の氏名、敬称付き＞
＜相手の所属＞
Dear Dr. ______,
I am writing this e-mail to ask if you would let us visit your herbarium in November.
I am a botanist of Chiba University of Japan, and once visited your herbarium with the arrangement of Dr.
________ four years ago. We have a chance to visit Sri Lanka again for 5 - 7th of Nov., and we would like
to visit your herbarium on next Friday, 5th Nov. We are interested in studying specimens of Canavalia
and Entada of Leguminosae, and Hibiscus of Malvaceae in your herbarium.
We are looking forward to seeing you soon in your herbarium,
Sincerely yours,
Tadashi Kajita
第3回課題：良くできていた答案： †
今回、復習課題（添付書類の送信）は2点、予習課題（正規表現検索・置換）は5点で採点しています。予習課題は正しい答えをそのまま書いただけだと4点、自分が理解したことをうまく説明していれば5点をつけました。
今回から良くできていた答案を載せることにします。
- 1. 検索文字列： .* 置換文字列：＜指定無し＞
- 回答：検索文字列「.*」には、上の文の全ての文字が該当するため、全ての文字が消える。
- 2. 検索文字列：.umpty 置換文字列： Pumpty
- 回答：検索文字列「.umpty」に該当するのは「Humpty」と「Dumpty」であるから、文中の全ての「Humpty」と「Dumpty」が「Pumpty」に置換される。
- 3. 検索文字列：\wall 置換文字列： ball
- 回答：検索文字列「\wall」に該当するのは、「wall」と「fall」（「All」、「all」は該当しない）であり、これらは「ball」に置換される。
- Kajita -- 上の例は簡潔でしかも要点をとらえた答案です。他の答案で、実際に試したらしく、「...た。」という書き方の答案がありましたが、「どういうことが起きるでしょうか？」という問に対して「...た。」という答えかたは厳密に言うと適当ではないです（今回はこの点については減点していません）。
第4回課題：質問への答え †
- 質問：第４回の授業で出された課題のデータに、ミスがあります。具体的には、平成17年度決算報告書の収入欄「産学連携等研究収入及び寄附金収入等」の差額です。561という数値になっていますが、562ではないでしょうか？
課題の#2において、差額の列にSUM関数を用いて出した解と、（決算-予算）の式で出した解とが異なっているので気がつきました。このままでは答えが2パターン出来てしまいます。
- 返答：その数字は、公開されている決算書からそのままコピーしたオリジナルの値です。何が起きているかというと、千葉大学の財務係があの報告書を作成するときに、百万円単位の値で表したため、予算額と決算額の四捨五入により、見た目の計算と合わなくなっているのだと思います（元のPDFに説明によると、561は560,870,000円です）。課題のデータのままで計算して下さい。
第4回アンケート： †
- 進行速度: はやい 4, やや速い 1, 丁度良い 31
- 難易度： 難しい 10, やや難しい 7, 丁度いい 18, 簡単 1
- 難点：
- K2Editorを使っている時に何をしているのか分からなくなります。
- Excelに触るのが初めてだったため、手間取った・・・
- エクセル
- 何をやっているか理解しずらい
- 気づいたら置いてかれてる点
- 正規表現
- 正規表現
- 早くてついていけなかった
- 理解度： よく分かった 7, 分かった 29
- 難解用語：
- 最初のグーグルアースのあたりの説明がよく分かりませんでした。
- Google Earth の角度をつける機能の使い方を教えてほしいです。
- メタ文字
- PDF
- 話を聞く速度はちょうどいいのですが、手も同時に動かすというアクロバットは無理です！先生がデモを見せながら話している間に、生徒たちがそれと並行して同じ作業をするので、一時的に先生から注意がそれてしまう。手順通りにできればいいのですが、間違えたとき先生のほうに注意を戻してもすでに話が先に進んでいるのでちんぷんかんぷんです。先生が作業手順を見せてから三分くらい時間をください。具体的には、先生がデモを見せてからいきなり「はい！じゃあ、ここまでできてない人？」なんて言わないで、「それでは今言ったことを踏まえて実際にやってみてください」といった感じでお願いします。 分らない。 単に僕の理解力が遅いだけです。家に帰ってからじっくり授業のページを読むとちゃんとできます。ですので授業の流れと作業手順がわかるページがあって本当に助かってます。
第5回アンケート： †
- 進行速度: はやい 10, やや速い 1, 丁度良い 23, おそい 2
- 難易度： 難しい 15, やや難しい 5, 丁度いい 16
- 難点：
- ExcelやWordを行ったり来たりで混乱しました。
- グラフ!!!
- グラフの数値を設定するところ（系列のあたり）
- グラフを作るのが初めてだったので、そこが難しかったです
- データの集計です。
- データの整理とグラフ作成が思うようになかなかならなかった。
- 関数使うとこ
- 載っている通りにならなかった。
- 時間的に間に合わなかった
- 授業の進みがちょっと速かったからです
- 集計
- 集計、グラフ作成
- 集計とグラフのあたりが難しかったです
- 書式の異なるデータ(全角文字とか)を一種類(半角文字)に統一する作業がわずらわしかった。 しかし、エクセルの作業にワードやテキストエディターなどの別のソフトを使ってバックアップできる連携技には感心しました。 せっかくパソコンを使うのですから、今回のように最大限にＰＣの良さを利用できるような授業をしてもらいたいです。
- 先生の言うとおりにしたのに上手くいかなかった点
- 前々回や前回に梶田先生が用意された安倍内閣の大臣一覧や千葉大の予算・決算のデータは、操作しやすい形になっていたが、前回から今回にかけて扱ったプロジェクトのページでの発言のデータは、名前や学籍番号が書かれていないものなどがあり、それらの処理をしないまま操作を始めると思ったとおりの処理が出来ず、苦労した。
- 全般
- 理解度：よく分かった 7, 分かった 26, わからなかった 3
- グラフが一人では上手く作れませんでした。
- グラフを作り変えたのでPukiWikiに添付しなおそうと思ったら、元のファイルを削除できず、新しいファイルを添付できなかったので新しいページで作り直しました。そして古いページの削除の仕方もわからないです。。
- 全部。というより一人でじっくり静かにやるとできます。
- 難解用語：
- グラフの詳細がわかりませんでした。後、最後の方の分類方法がよく分かりませんでした。
- 軸ラベル
- 次週以降の講義での、講義の希望優先順位、およびコメント
1. Word, 2. Power Point, 3. データベース, 4. 統計解析ソフト, 5. プログラミング演習
- WordとPowerPointはこれからどんどん使うことになると思うので早く習得したいです。
- 2の他の選択肢がよく分かりません
- これから各グループでのプロジェクトを進めていくにあたり、統計解析はもしかしたら重宝することになるかと思うし、発表はPowerPointで行うので、こちらも重要になってくると思うので、この2つを上位にしました。
- わかりにくい順です
- PowerPointはプレゼンで使えるので優先でやってほしい。統計解析ソフトは生物で使えそうなのでやってほしい。Wordはできそうなので、最後にしました。後は難しそうな順です。
- 使用頻度が高いものからやってくれるとうれしいです。
- 3と4は何のことなのかよくわかりません。
- 高校の時にプログラミングをやって大変だったので、よく使う1や2をやりたいです。
第6回アンケート： †
- 進行速度: はやい 2, 丁度良い 32, おそい 1
- 難易度： 難しい 4, 丁度いい 29, 簡単 2
- でも先週と変わらない内容が多かったと思う。
- たまたま作業が少なくて話を聞くことが中心だったもので
- 難点：
- 一度遅れたら何がなんだか分からなくなった。
- 速いから難しい
- Excelの使い方にまだ慣れていない
- 最後の方の、画像をいろいろいじるところがよく分からないまま終わってしまいました。
- 理解度：よく分かった 8, 分かった 25, わからなかった 2
- 何してるのか分からなくなった。
- ホームページなどで、ページをスクロールしての画像の保存はできるのでしょうか。
- 難解用語：
- レジェンド
- フッター
- キャプションって言葉が分かりませんでした
- JPEGが最初なんだかわかりませんでした
- ルーラー
- 用語ではありませんが、最後のテキストボックスを使った作業がいまいち良く分かりませんでした。
- 次週以降の講義での、講義の希望優先順位、およびコメント
1. Word, 2. Power Point, 3. データベース, 4. 統計解析ソフト, 5. プログラミング演習
- （35人分のデータ。スペース区切り。テキストデータ）
- 図書館情報検索の授業受講希望： 希望する 20, 希望しない 15
- 当家関係授業： 受講している 4, していない 31
![[PukiWiki]](image/pukiwiki.png "[PukiWiki]")