授業/H21/情報処理/14

PowerPointを用いたプレゼンテーション :プロジェクトの成果発表 †

　今回の授業では、これまで班ごとに行ってきたプロジェクトの成果を、班ごとにPower Pointを用いて発表してもらう。生物学科の学生は、卒業研究発表時（４年生の2月頃）に必ず、PowerPoint（あるいは、Keynote 他）を用いたプレゼンテーションを行うので、その練習も兼ねている。卒研発表では、発表時間は9分、質問時間は3分だが、今回は発表時間8分・質疑応答1分を目安にする。

第14回授業の獲得目標： †

• 1. PowerPointを使ってプレゼンテーションを行う
  • 卒研発表や、学会などで行われる、研究発表の流れを知る
• 2. 分かりやすいプレゼンテーションとはどういうものかを考える
• 3. 評価項目に従って、それぞれのプレゼンテーションを評価する

PowerPointによるプレゼンテーションの流れ †

1. 発表原稿を教員の端末にコピー
2. 発表順にあたっている班は、発表者１名or数名が前方、教員用端末の近くに来る
3. 次の発表順の班から、司会者・タイムキーパーを決める
4. 司会者・タイムキーパーの役割

   1. 司会者は「それでは、・・班の発表をお願いします」と発表開始を告げる。
   2. 発表が始まったら、タイムキーパーは時間を計り始める。
   3. 発表開始後6分経過したら、タイムキーパーはベルを１度鳴らす。
      8分が経過したらベルを２度鳴らす。
      9分になったらベルを３度ならす。
   4. 発表者が発表終了を告げたときに、司会者は、
   ・まだ時間があったら
     「ありがとうございました。それでは、ただいまの発表について、
      質問・ご意見等がありましたらよろしくお願いします」と告げる。
     挙手があったら、その人に質問や意見を述べて貰う。
   ・時間が超過していたら、
      「ありがとうございました。それでは時間になりましたので、次の発表にうつります。」
     と告げる

5. 次の司会者・タイムキーパーと交代

• 持ち時間は1班9分

  　　1鈴 6分
  　　2鈴 8分
  　　3鈴 9分
   　　（※時間が超過しても、終わるまで発表を続けて構わない）

分かりやすいプレゼンテーションとは：　発表原稿を作るときの一般的留意点 †

1. 説明用のスライドの場合、１枚１分が目安
2. 文字や表はなるべく大きく、見やすいように作る。
   • 「文字が小さくて見えないとは思いますが、ここには・・・が書かれています」なんていうのはダメ
3. 研究発表ならば、イントロ、材料と方法、結果、考察という順番で作るとよい。他のプレゼンテーションなら、最初に、一番主張したメッセージを持ってきて、その後で説明を付け加える方が分かりやすい場合がある。
4. 1枚のスライドにはあれも、これも、詰め込まない。基本的に１つのスライドで伝えるのは１つのメッセージ

班番号（発表順）と企画書へのリンク †

• 1. 小動物の食し方 身の回りの動物、特に小動物について(カエルの肉が昔、普通に食べられていたように)その食し方について昔の日本、現在の外国について広く研究します
• 2. TV・漫画に見られる非科学 生き物・化学物質などは、様々なドラマ・アニメ・小説などにおいて重大な役目を追うことが多いです・・・が、「それは無理だろう。」というシチュエーションを時々見かけます。その有り得なさを論理的に証明していきます。
• 3. 不思議な植物たち おもしろい植物を調べる！！
• 4. 身近な動物の意外な生態 万人に愛されている動物を扱いましょう！かわいい・綺麗な動物や、"普通の"ペットや、観賞魚などが当てはまると思います。要は、「身近な普通のかわいい動物をやろう！♪」ということです。
• 5. 「THE 毒」 毒を持つ生き物について調べます。また、毒に感染した時の対処法を調べます。
• 6. 観賞魚の品種改良について 題名のままですー。とりあえず、品種改良された種類とか方法とか…いろいろ調べます！
• 7. 平均顔の作成 教授または生物科のみんなの平均顔をつくる
• 8. 深海魚とその生きる技術 深海魚とは深海（水深200ｍ以上）に生息する魚類の総称です。深海という厳しい状況の中で魚たちがいかにしてそれぞれの生活方式を確立しているかを科学サイトや文献で多面的に調べ、学科の皆さんに見ていただきたいと思います。

プレゼンの評価：課題２：（この評価自体は成績には影響しない） †

自分の班以外の発表を、次の各項目について５段階評価すること

1:分かりにくい・悪い <------> 5:分かりやすい・良い

評価するポイントは、

1. PowerPointで作成された発表原稿の見やすさ・わかりやすさ
2. PowerPointを用いた口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ
3. この発表でプロジェクトの目的や面白さが十分に伝わったか

評価結果を、今日の20:00までに課題提出ページの課題2で提出。

提出用ウェブページに直接入力して構わない。
コンピュータがフリーズするとデータが消えてしまうので、時々保存するのを忘れないように~

今回の課題で使う資料になるので、必ず、7月16日（木）中に提出。
課題では班ごとの総得点を集計して平均点を算出し、順位を決定。最高点をとった班には、次週(7月23日）賞状を贈呈。

次週の予告 †

インターネットを用いた情報伝達。HTMLやCGIについての解説。ネットワークセキュリティーの話しも含む。

第14回授業の課題 †

1. http://bean.bio.chiba-u.jp/joho/index.php?joho21 に、「自分のID」/14　という新しいページを作成し、下の囲みの中にあるアンケートをコピー・ペーストして、「回答：」の後に答えを書き込むこと。

課題1．意見調査（提出期限：課題2以外は全て 7月22日正午) †

これまでの講義について意見調査を実施する。下の囲みの中にあるアンケートをコピー・ペーストして、「回答：」の後に答えを書き込むこと。調査結果は、来年以降の授業をもっと分かりやすいものにするために使われるので、どんな意見でも自由に書き込んでもらって構わない。

**この講義全体に関する意見調査
***氏名：
***次週の講義について
-インターネットやセキュリティーについて、知りたいこと、疑問に思っていることを書き込んでください。
--回答：
***講義全体に関して：
-講義の進行速度や説明の方法について、「こうだったら良かったのにという」意見があったら、具体的に書いてください。
--回答：
-講義で選んだテーマの難易度について、「こうだったら良かったのにという」意見があったら、具体的に書いてください。
--回答：
-講義での説明をもっとよく理解するために、「こうして欲しかった」という意見があったら書いてください。
--回答：
-この講義でこんなことを取り上げて欲しかったというテーマがあれば書いてください。
--回答：
-この講義で学んだことで、こんなことが面白かったと思うことを挙げて下さい（複数回答可）。
--回答：
-この講義学んだことの中で、これからの役に立つと思うことを挙げて下さい（複数回答可）。
--回答：
***この講義におけるテーマ別の時間配分に関する意見調査
テーマ別にかける時間や説明を、このままで良いを3にして、長く・詳しくする方が良いか、
短く・簡単にする方が良いか ５段階の数値で答えてください。
  　　　　 　　　　　　　　　　　　短く・簡単に<-1-----2-----3-----4-----5->長く・詳しく
-コンピュータの基礎　　　　　回答：
-電子メールの使い方　　　　　回答：
-MS Word       　　　　　　　回答：
-MS Excel　　　　　　　　　　回答：
-Power Point　　　 　　　　　回答：
-テキストエディタ・テキストファイル　回答：
-正規表現　　　　　　　　　　回答：
-Ｒ：統計解析　　　　　　　　回答：
-Ｒ：プログラミング　　　　　回答：
-DNAデータベース利用 　　　　回答：
-SQL: データベース　 　　　　回答：
-Pukiwikiの使い方　　　　　　回答：
-ブラウザの使い方　　　　　　回答：
-コンピュータセキュリティー　回答：
-HTML、ウェブページ　　　　　回答：
***その他、講義に関する感想や意見、教員、TAに関する意見、何でも大歓迎
--回答：
**課題2:
-班番号：1
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：2
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：3
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：4
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：5
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：6
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：7
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
-班番号：8
--1.発表原稿の見やすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--2.口頭発表の聞きやすさ・わかりやすさ: 評価：　コメント：
--3.目的や面白さが十分に伝わったか: 評価：　コメント：
**課題3:
|班番号|発表原稿|口頭発表|目的・面白さ|総合得点|
|1|||||
|2|||||
|3|||||
|4|||||
|5|||||
|6|||||
|7|||||

課題2:　プレゼンの評価 †

上の説明に従って、自分の班以外のプレゼンを評価すること。今日の20:00までに必ず提出すること。

課題３：プレゼンテーションに対する班ごとの評価の集計： †

　このページの末尾に、※7月20日中にアップロードされる、プレゼンテーションの評価データを集計して、班ごと、項目毎に平均点を計算し、表を提出しなさい。全て平均点で集計すること。

• Pukiwikiでの表の作り方：エクセルで表を作ったあと、K2Editorでタブを垂直バー(|)に置換し、行の先頭と末尾にも同じく垂直バーを入れてペーストすればよいし、１つ１つコピーペーストしても構わない。

  |班番号|発表原稿|口頭発表|目的・面白さ|総合得点|h
  |1|||||
  |2|||||
  |3|||||
  |4|||||
  |5|||||
  |6|||||
  |7|||||
  |8|||||

課題３のためのデータ †

課題３のためのデータをアップロードしました（2009年7月16日 20:56)

• 集計のためのヒント：
  • 今回は或る程度表形式に整形したデータを渡すことにしました。
  • 点数の集計には、テキストエディタを用いて余分な「コメント」という文字列や空白を消す必要があります。
  • 全角や半角の空白も全て削除するといいでしょう。また、点数の数字を全角文字を半角に変換する必要があるかもしれません。
  • テキストエディタを使わずに、エクセルだけでやることもできます。全てをエクセルにコピーして、LEFT()という関数と、取り出した文字としての数字を数値に変換するvalue()という関数を組み合わせてを使えば（=value(left(B2,1))のようにする）、各セルの中の左端の数値だけを取り出して表にすることができます（今回の課題は、こういう方法を使う方が簡単かもしれません）。